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志心中知道他目前的想法也并不是自己马上能够给改过来的,要想转变,还需要他自己从内心来改变,因此他也就并没有再说什么。
三
于大明对在一班成立阅读小组这事还是很认真的。虽然在他的教学生涯中是第一次帮学生组织这种事情,对是否能够通过这种形式来帮助孩子们提高语文成绩,他的心中并没有一点把握。但从他内心来说,总觉着凡事还是要试上一试,何况人家刘海华也为此跟他沟通过多次。
思来想去,于大明决定先从找书这件事着手。他回家把他的藏书全部翻了出来。合计来,合计去,觉着上来就让孩子们先读四大名著,没有新鲜感,可能也调动不起大家的积极性来,还有一些书籍可能太难以理解的,也不太适宜这个年龄。思来想去之后,他决定挑选那本《麦田守望者》,让他们先读这本书。
第二天,在上完语文课后,于大明再次把丰小凡、韩向志和胡春霞叫到了教研室,和三人一起商量集体阅读的时间。讨论再三,于大明认为利用晚饭后,自习前的半个小时比较合适,并让丰小凡当天晚饭后就组织小组的第一次集体阅读。
丰小凡和韩向志两人高度重视这第一次集体阅读,因此早早将这一消息通知到小组每一个人,并再三叮嘱不许缺席。由于大家心中对这事都感觉很新鲜,态度也就很积极。因此在晚饭后,很快所有人就集合到教室里,等待于大明老师的到来。
当于大明来到教室后,看见大家都在等着自己,心中也很高兴。他清了清嗓子说到:“很高兴你们对阅读很感兴趣,对成立阅读小组这件事也很积极。今天我也想告诉你们,在人的一生中,中学时期是积累知识和文化的重要时期,而要想开阔自己的视野,丰富自己的人生,仅凭课本上的知识也是远远不够的。我们必须多读书,读好书,因为好书可以增加我们知识的深度和广度,也可以传递人生哲理。好书还可以让我们树立正确的人生理念,让我们拥有一个更广阔,更光明的内心世界。
现在在你们的要求下,在你们班主任的支持下,我决定先在你们班上组织这课外阅读活动,也希望你们能重视和享受这读书时光。”
“老师,我们都很期待,快告诉我们今天看什么书吧。”丰小凡又有点按耐不住了。
四
“我们今天要读的这本书,书名叫《麦田守望者》。不知你们有没有听说过。”于大明把手中的书举了举。
看着老师手中的书,大家你看看我,我看看你,很明显都没听说过这个名字。
“什么名?老师,你再说一遍。”胡春霞焦急地问道。
其实于大明也想到了,全班同学听到这本书名字的人可能很少,甚至没有。于是,他拿起粉笔在黑板上写下了书名。当他转身看着大家一脸的疑惑表情时,他顿了顿,然后说到:“这是美国作家杰罗姆?大卫?塞林格写的唯一一部长篇小说。
作者在书中将故事的起和止,限制在一名16岁的中学生霍尔顿?考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间内。但也就在这三天的时间内,他充分探索了一个十几岁少年的内心世界。而这个充满愤怒与焦虑的内心世界,也成为了此部小说的两大主题。书中主人公霍尔顿?考尔菲德的经历和思想,在读过此书的青少年当中,引起了相当强烈地共鸣,受到了读者,特别是广大中学生的热烈欢迎。”
于大明在介绍了小说基本背景后,没有停顿,他接着说到:“在你们读这本书的过程中,你们要有意识地分析一下作者的一些表现手法,应该说这本小说,作者在表现方式上还是比较独特的。整部小说的故事情节时间跨度也很小,但它对社会现实的批判力度却是非常大。你们可以在读的过程中,相互交流一下自己的心得体会。”
看着小组十几个人那迷惑的眼神,于大明决定这第一次集体阅读,还是由自己来亲自进行。一方面是便于给大家分析小说的内容,另一方面也为这种阅读形式开个头,固定一个模式,引导他们随后的阅读方式。
当于大明在读完一章后,他详细地分析了这一章的内容,作者写作所用的手法,想表达的内涵,以及自己对文章内容的理解。
坐在座位上的十几位同学还第一次用这种方式来读小说,尤其是在老师分析了所读内容后,大家突然意识到自己以前读书可能仅仅知道了内容而已,并没有对应该知道的东西进行分析和揣摩。
在于大明讲解完后,十几个人情不自禁地鼓起了掌。(未完待续)
志心中知道他目前的想法也并不是自己马上能够给改过来的,要想转变,还需要他自己从内心来改变,因此他也就并没有再说什么。
三
于大明对在一班成立阅读小组这事还是很认真的。虽然在他的教学生涯中是第一次帮学生组织这种事情,对是否能够通过这种形式来帮助孩子们提高语文成绩,他的心中并没有一点把握。但从他内心来说,总觉着凡事还是要试上一试,何况人家刘海华也为此跟他沟通过多次。
思来想去,于大明决定先从找书这件事着手。他回家把他的藏书全部翻了出来。合计来,合计去,觉着上来就让孩子们先读四大名著,没有新鲜感,可能也调动不起大家的积极性来,还有一些书籍可能太难以理解的,也不太适宜这个年龄。思来想去之后,他决定挑选那本《麦田守望者》,让他们先读这本书。
第二天,在上完语文课后,于大明再次把丰小凡、韩向志和胡春霞叫到了教研室,和三人一起商量集体阅读的时间。讨论再三,于大明认为利用晚饭后,自习前的半个小时比较合适,并让丰小凡当天晚饭后就组织小组的第一次集体阅读。
丰小凡和韩向志两人高度重视这第一次集体阅读,因此早早将这一消息通知到小组每一个人,并再三叮嘱不许缺席。由于大家心中对这事都感觉很新鲜,态度也就很积极。因此在晚饭后,很快所有人就集合到教室里,等待于大明老师的到来。
当于大明来到教室后,看见大家都在等着自己,心中也很高兴。他清了清嗓子说到:“很高兴你们对阅读很感兴趣,对成立阅读小组这件事也很积极。今天我也想告诉你们,在人的一生中,中学时期是积累知识和文化的重要时期,而要想开阔自己的视野,丰富自己的人生,仅凭课本上的知识也是远远不够的。我们必须多读书,读好书,因为好书可以增加我们知识的深度和广度,也可以传递人生哲理。好书还可以让我们树立正确的人生理念,让我们拥有一个更广阔,更光明的内心世界。
现在在你们的要求下,在你们班主任的支持下,我决定先在你们班上组织这课外阅读活动,也希望你们能重视和享受这读书时光。”
“老师,我们都很期待,快告诉我们今天看什么书吧。”丰小凡又有点按耐不住了。
四
“我们今天要读的这本书,书名叫《麦田守望者》。不知你们有没有听说过。”于大明把手中的书举了举。
看着老师手中的书,大家你看看我,我看看你,很明显都没听说过这个名字。
“什么名?老师,你再说一遍。”胡春霞焦急地问道。
其实于大明也想到了,全班同学听到这本书名字的人可能很少,甚至没有。于是,他拿起粉笔在黑板上写下了书名。当他转身看着大家一脸的疑惑表情时,他顿了顿,然后说到:“这是美国作家杰罗姆?大卫?塞林格写的唯一一部长篇小说。
作者在书中将故事的起和止,限制在一名16岁的中学生霍尔顿?考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间内。但也就在这三天的时间内,他充分探索了一个十几岁少年的内心世界。而这个充满愤怒与焦虑的内心世界,也成为了此部小说的两大主题。书中主人公霍尔顿?考尔菲德的经历和思想,在读过此书的青少年当中,引起了相当强烈地共鸣,受到了读者,特别是广大中学生的热烈欢迎。”
于大明在介绍了小说基本背景后,没有停顿,他接着说到:“在你们读这本书的过程中,你们要有意识地分析一下作者的一些表现手法,应该说这本小说,作者在表现方式上还是比较独特的。整部小说的故事情节时间跨度也很小,但它对社会现实的批判力度却是非常大。你们可以在读的过程中,相互交流一下自己的心得体会。”
看着小组十几个人那迷惑的眼神,于大明决定这第一次集体阅读,还是由自己来亲自进行。一方面是便于给大家分析小说的内容,另一方面也为这种阅读形式开个头,固定一个模式,引导他们随后的阅读方式。
当于大明在读完一章后,他详细地分析了这一章的内容,作者写作所用的手法,想表达的内涵,以及自己对文章内容的理解。
坐在座位上的十几位同学还第一次用这种方式来读小说,尤其是在老师分析了所读内容后,大家突然意识到自己以前读书可能仅仅知道了内容而已,并没有对应该知道的东西进行分析和揣摩。
在于大明讲解完后,十几个人情不自禁地鼓起了掌。(未完待续)