第三十四章 连接过去与未来 (1/2)
书趣网 www.shuqubook.com,蕾温店长的黑金卡无错无删减全文免费阅读!
两点之间的话,一定是直线最短喽。
盯着黑板上的问题,虽然不解蕾温提问这道题的含义,不过艾琳还是顺着她的意思回答了出来。
没错,尽管大自然中也许并不存在真正意义上的直线,但是在理论上,这个结果是没有问题的,连接两点之间的最短距离是一条直线。
蕾温将黑板上的两点用一条直线连接,以最直接的方式向艾琳展示着这一结果,但是还没完,在黑板的另一处,少女又画了一个直角三角形,在三角形的斜线两端用两个不一样的颜色标记出了一个点。
那么我换个问题,艾琳,对于这一条倾斜的直线,它是不是仍然是最短的距离呢?
那当然还是喽?
好,下一问,那么你所盯着的这条直线,是不是最快的路径呢?
蕾温在顶端的点上画了一个球体,用箭头指向了斜下方的终点,同时又在三角形的内部画了一条轨迹有些特殊的曲线放在了那里。
直线与曲线,你认为哪个更快一些呢?
嗯...这个...
艾琳盯着这两条线开始思考,首先直线的长度一定是比曲线要短的,根据两点之间直线最短这个道理,最短的距离那么一定会是最快的吧。
应该还是直线吧。
听到这个答案后,仿佛是在她意料之中似的,蕾温拿出了早已经准备好的一个三角形模型,并按着她问题的方向做出了两条路线,将两颗圆形的果实放在了各自路线的顶点上。
那么让我们来实际看一下吧,结果到底是如何。
随着蕾温松开了手,两颗果实咕噜噜地从顶点滑落下来,向着下方的终点不断前进,肉眼可见地,艾琳看到了与自己预想中有所出入的现象。
那颗沿着曲线下落的果实,最先冲过了终点。
看,这就是结果,最快的速度是一条摆线,而并不是直线,这个现象定理又叫做最速曲线。
哈......那么这种有弧度的路径就是所有路径中的最快速路径了?
拿出笔记本,艾琳打算把这一条也记录进去。
别着急,先听我说完,对普通人来说的确是这样的,但对于我们,就拥有更快速的路径。
看到这里,艾琳已经有些明白蕾温所指的是什么了。
利用空间魔法来实现吗?
通过蕾温的魔法,艾琳看到了两道小小的空间裂痕出现在了起点与终点上,当果实落入起点的裂痕,下一瞬间它就出现在了终点的裂痕后。
这就是物体的传送,利用空间魔法,我们可以实现这样看似不可思议的事情,因为我的魔法倾向于异空间,所以选择用这样的方式来展现。
再回到最短距离这个问题上来,如果不考虑实际情况,尽量发散你的想象力,艾琳你认为有没有有可能出现比直线更短的距离呢?
为了引导女孩的思维,蕾温这次拿出了一张白纸,画出了两个点和一条连接它们的线段,放到了女孩的手上。
更短的距离.....艾琳一下子犯了难,比其他线更短的只有直线,而直线确实是最短的距离,还能有什么方法能让这两个更加贴近在一起呢。
想一想,为什么师匠会特意用这张纸来示范呢,空间魔法是违背常理的力量,如果想要使用它,也就代表着自己需要从非现实的角度来去解决问题,重新观测这个世界......
鬼使神差地,艾琳感到自己的脑海中闪过了一瞬崭新的想法,身体自己动了起来,用自己的双手将这张纸折叠了起来,将两个点完整地贴合在了一起。
是这样子吗,如果空间也能像这样折叠的话,那么...这应该就是最短的距离了....呃,师匠你在做什么?
没什么,只是觉得我的学生还真是聪明,让我省下了不少心呢。
发出了类似自家孩子终于长大了的感慨,蕾温心满意足地把手抚上了艾琳的头,对女孩使出了摸头杀。
所以我都说了我讨厌被当做小孩子对待了...
嘴上埋怨着蕾温,但艾琳一点也没有拒绝的意向,静静地享受起这只魅魔难得的亲昵动作。
接下来,蕾温又将放在起点的果实拿了起来,与放在终点的果实进行了对换。
如果只局限一定范围的空间进行对调的话,那么同样也能做出这样的效果!
在蕾温解释之前,艾琳已经循着蕾温提供给她的思维方式找出了新的答案。
不错的反馈。
小孩子的思维就是比成年人更加活跃一些,当然,常识的禁锢不是说说就能打破的,艾琳能如此快速地进入这种状态,确实让蕾温十分欣慰。
引导工作进行到这种地步,少女觉得自己在这个阶段的工作已经完成了,剩下的还是交给艾琳自己去探索吧,自己不能因为已经做出的成果而用它来限制住女孩的思路。
魔法这种力量存在本身就是非科学的,如果想用科学的角度来解释空间魔法,... -->>
两点之间的话,一定是直线最短喽。
盯着黑板上的问题,虽然不解蕾温提问这道题的含义,不过艾琳还是顺着她的意思回答了出来。
没错,尽管大自然中也许并不存在真正意义上的直线,但是在理论上,这个结果是没有问题的,连接两点之间的最短距离是一条直线。
蕾温将黑板上的两点用一条直线连接,以最直接的方式向艾琳展示着这一结果,但是还没完,在黑板的另一处,少女又画了一个直角三角形,在三角形的斜线两端用两个不一样的颜色标记出了一个点。
那么我换个问题,艾琳,对于这一条倾斜的直线,它是不是仍然是最短的距离呢?
那当然还是喽?
好,下一问,那么你所盯着的这条直线,是不是最快的路径呢?
蕾温在顶端的点上画了一个球体,用箭头指向了斜下方的终点,同时又在三角形的内部画了一条轨迹有些特殊的曲线放在了那里。
直线与曲线,你认为哪个更快一些呢?
嗯...这个...
艾琳盯着这两条线开始思考,首先直线的长度一定是比曲线要短的,根据两点之间直线最短这个道理,最短的距离那么一定会是最快的吧。
应该还是直线吧。
听到这个答案后,仿佛是在她意料之中似的,蕾温拿出了早已经准备好的一个三角形模型,并按着她问题的方向做出了两条路线,将两颗圆形的果实放在了各自路线的顶点上。
那么让我们来实际看一下吧,结果到底是如何。
随着蕾温松开了手,两颗果实咕噜噜地从顶点滑落下来,向着下方的终点不断前进,肉眼可见地,艾琳看到了与自己预想中有所出入的现象。
那颗沿着曲线下落的果实,最先冲过了终点。
看,这就是结果,最快的速度是一条摆线,而并不是直线,这个现象定理又叫做最速曲线。
哈......那么这种有弧度的路径就是所有路径中的最快速路径了?
拿出笔记本,艾琳打算把这一条也记录进去。
别着急,先听我说完,对普通人来说的确是这样的,但对于我们,就拥有更快速的路径。
看到这里,艾琳已经有些明白蕾温所指的是什么了。
利用空间魔法来实现吗?
通过蕾温的魔法,艾琳看到了两道小小的空间裂痕出现在了起点与终点上,当果实落入起点的裂痕,下一瞬间它就出现在了终点的裂痕后。
这就是物体的传送,利用空间魔法,我们可以实现这样看似不可思议的事情,因为我的魔法倾向于异空间,所以选择用这样的方式来展现。
再回到最短距离这个问题上来,如果不考虑实际情况,尽量发散你的想象力,艾琳你认为有没有有可能出现比直线更短的距离呢?
为了引导女孩的思维,蕾温这次拿出了一张白纸,画出了两个点和一条连接它们的线段,放到了女孩的手上。
更短的距离.....艾琳一下子犯了难,比其他线更短的只有直线,而直线确实是最短的距离,还能有什么方法能让这两个更加贴近在一起呢。
想一想,为什么师匠会特意用这张纸来示范呢,空间魔法是违背常理的力量,如果想要使用它,也就代表着自己需要从非现实的角度来去解决问题,重新观测这个世界......
鬼使神差地,艾琳感到自己的脑海中闪过了一瞬崭新的想法,身体自己动了起来,用自己的双手将这张纸折叠了起来,将两个点完整地贴合在了一起。
是这样子吗,如果空间也能像这样折叠的话,那么...这应该就是最短的距离了....呃,师匠你在做什么?
没什么,只是觉得我的学生还真是聪明,让我省下了不少心呢。
发出了类似自家孩子终于长大了的感慨,蕾温心满意足地把手抚上了艾琳的头,对女孩使出了摸头杀。
所以我都说了我讨厌被当做小孩子对待了...
嘴上埋怨着蕾温,但艾琳一点也没有拒绝的意向,静静地享受起这只魅魔难得的亲昵动作。
接下来,蕾温又将放在起点的果实拿了起来,与放在终点的果实进行了对换。
如果只局限一定范围的空间进行对调的话,那么同样也能做出这样的效果!
在蕾温解释之前,艾琳已经循着蕾温提供给她的思维方式找出了新的答案。
不错的反馈。
小孩子的思维就是比成年人更加活跃一些,当然,常识的禁锢不是说说就能打破的,艾琳能如此快速地进入这种状态,确实让蕾温十分欣慰。
引导工作进行到这种地步,少女觉得自己在这个阶段的工作已经完成了,剩下的还是交给艾琳自己去探索吧,自己不能因为已经做出的成果而用它来限制住女孩的思路。
魔法这种力量存在本身就是非科学的,如果想用科学的角度来解释空间魔法,... -->>
本章未完,点击下一页继续阅读