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思维指着一面刻有“浣云居”字迹的石壁:“只顾说话,还没请你看看我的小居。”
他们起身,转过两人高的石壁,沿一道花廊走进洞口式的宅门,里面果然别有洞天。
“浣云居”依洞穴的天然布局,分为上中下三层,卧室、客厅、厨房、卫浴交错其间,陈设家具皆以中式为主。虽是盛夏时节,室内却凉风习习,通澈心脾。
顶层的书斋开于绝壁之上,正墙悬挂“倚天照海花无数流水高山心自知”的条幅,八仙桌前则是茫茫仙境,时而云海飘渺,潮平两岸阔;时而层峦掩映,人间四月天。尤其是缭绕在苍翠峰岭之间,如丝绦般的层层云雾,随山势浩荡倾泻,凭风力漫卷飘摇,临渊“浣云”的意趣令人心醉神驰。
书斋南面的四出头素面官帽椅旁,是一张金丝楠木书案,上面笔墨纸砚一应俱全,罗列得齐齐整整。略显凌乱的,仍是缀落桃花的张张国画,案头、桌旁、墙上总有千幅之多,汇成一种磅礴秀美的气势,使中和仿佛置身一座烂漫瑰丽的桃花园。
“老师为什么偏爱桃花?”
“纪念一位故人。”思维将一幅尚未完成的《碧桃图》,在书案上温存地平展着,像爱抚娇弱的婴儿。
“是红颜知己?”中和心里柔软的地方像被什么所触动,不由自主地想起云冰。
“我唯一的爱人。”思维表情平静,语气中却有一丝凄然。
“是她吗?”中和走到思维身边,书案中央有一张女孩子的电子照片,相框是那种老式的掐丝镶边,被潮气沁润得有些斑驳,记载着悄然消逝的岁月。照片上的她温婉而矜持地微笑着,聪慧的眼神中流露出一种沉静。
“是的,她叫江若兮,是我小时候的邻居,我们一起上学、放学、采山果、做游戏,有说不完的话。我爱读古书,自认为学识渊博,每当滔滔不绝地背诵诗文时,她常在一旁或漫不经心,或神情专注地听,像个上课的小学生。古文总有生僻拗口的地方,一旦忘词卡壳,若兮就会一面做她的功课,一面随口帮我‘提词’。我知道她真是冰雪聪明,可以过目不忘,过耳成诵,我再没遇到过这样的女子。”
思维边说,边用笔在画作上勾点:“我少年时在乡里有些虚名,有人上门做客,我也寻师访友。难得若兮天赋甚高,小小年纪识人极准,见人一面便能察觉品性,常提醒我什么人可深交,什么人要远离,日后不想竟一一验证。不知不觉中,我们都长大了,她成了我心里的依靠和知己,我真离不开她。”
“后来呢?”中和帮思维研墨,对她心生敬意。
“我的儒学素养是受父亲的影响,父亲去世后,母亲因过度忧伤信了圣教,若兮家信的却是神教。神圣两教自古势不两立,东元以来越演越烈,争抢信徒水火不容,生活观念也格格不入。母亲信教太深,我却不信,她认为我是受了若兮的蛊惑,更难接受一个异教徒进门,我们未来的婚姻不被双方家庭认可,连青梅竹马的感情也遭到反对。乡邻们谈到若兮都赞不绝口,母亲偏偏不喜欢她。
我上大学那年,母亲决意拆散我们,她一个人把我带大不容易,我当年一心以孝为本,不敢儿女情长。我走的时候,若兮没有出现在车站,后来听同学说,那天她来了,望着列车的背景,呆呆地站了很久,我们终究没有见到最后一面。
在新的环境里,我每天读书写作、投身活动,以为能忘了若兮,可有些事情是一辈子都忘不掉的,她就在心底。母亲探亲时,用我的光信发了‘女朋友’的照片,还顺带祝她幸福。
若兮外表恬静如水,内心却倔强刚烈,她将母亲的欺侮和我的冷落,默默忍在心里,直到绝望的一刻。她在最后一篇日记里写道:‘爱是生命,爱死去时,生命也没了意义’,然后从学校楼顶跳下。现在想来,我是何等残酷,让一个弱女子,独自承受感情撕裂的悲凉。等我回来时,已是天人两隔,我负了她,要用一辈子去还她。”
思维的笔停在空中,一滴玄墨落在画卷上,仿佛花瓣垂下的凝露:“我们年少时,村后满山桃林。早春桃花盛开,风吹花瓣纷落如雪,三月飞雪就有了一个浪漫的名字,叫‘桃花雪’。若兮最爱桃花,我们常在林中嬉戏,她曾轻声对我说,‘如果有一天先你而去,不必悲伤,只将漫山桃花画来送我’。怎料一语成谶,从她走后,我稍有空闲,即画桃花,半生积累十万余幅,还不及若兮深情之万一。”
思维停下笔来,伫立在茫茫云海前:“每年三月,我都会回到家乡,去看‘桃花雪’,去祭梦中人。爱情可以天荒地老,悲哀也会旷日持久,我常在这里独对夜空,月亮从新月到满月虽然艰辛,一个月还能圆满一次;牛郎织女天各一方,毕竟还有相聚的一天,我们的相逢却遥遥无期,痛惜之处,于心不忍。中和,如果遇到心仪的女孩,好好珍惜她。”
中和心底生出一种悲凉,生命、爱情、欢喜、哀伤……都在时空的隔绝中,如幻彩飘曳的泡沫般短暂而脆弱。中和不由自主地再想到云冰,她的名字和身影,天天萦绕在脑海里,不用提醒,时常浮现。看到天上的云,会想起她;瞥见商铺标牌上的‘ice’,也会想到她,中和不能理解,何以沦落到‘睹物思人’、‘触景生情’的痴心地步,跟她又会有一个怎样的故事?
一页光浮窗从东墙上的光屏默默飘出,思维看后推给中和:“木卫十六发现铉矿,计划可以进行了。”
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思维指着一面刻有“浣云居”字迹的石壁:“只顾说话,还没请你看看我的小居。”
他们起身,转过两人高的石壁,沿一道花廊走进洞口式的宅门,里面果然别有洞天。
“浣云居”依洞穴的天然布局,分为上中下三层,卧室、客厅、厨房、卫浴交错其间,陈设家具皆以中式为主。虽是盛夏时节,室内却凉风习习,通澈心脾。
顶层的书斋开于绝壁之上,正墙悬挂“倚天照海花无数流水高山心自知”的条幅,八仙桌前则是茫茫仙境,时而云海飘渺,潮平两岸阔;时而层峦掩映,人间四月天。尤其是缭绕在苍翠峰岭之间,如丝绦般的层层云雾,随山势浩荡倾泻,凭风力漫卷飘摇,临渊“浣云”的意趣令人心醉神驰。
书斋南面的四出头素面官帽椅旁,是一张金丝楠木书案,上面笔墨纸砚一应俱全,罗列得齐齐整整。略显凌乱的,仍是缀落桃花的张张国画,案头、桌旁、墙上总有千幅之多,汇成一种磅礴秀美的气势,使中和仿佛置身一座烂漫瑰丽的桃花园。
“老师为什么偏爱桃花?”
“纪念一位故人。”思维将一幅尚未完成的《碧桃图》,在书案上温存地平展着,像爱抚娇弱的婴儿。
“是红颜知己?”中和心里柔软的地方像被什么所触动,不由自主地想起云冰。
“我唯一的爱人。”思维表情平静,语气中却有一丝凄然。
“是她吗?”中和走到思维身边,书案中央有一张女孩子的电子照片,相框是那种老式的掐丝镶边,被潮气沁润得有些斑驳,记载着悄然消逝的岁月。照片上的她温婉而矜持地微笑着,聪慧的眼神中流露出一种沉静。
“是的,她叫江若兮,是我小时候的邻居,我们一起上学、放学、采山果、做游戏,有说不完的话。我爱读古书,自认为学识渊博,每当滔滔不绝地背诵诗文时,她常在一旁或漫不经心,或神情专注地听,像个上课的小学生。古文总有生僻拗口的地方,一旦忘词卡壳,若兮就会一面做她的功课,一面随口帮我‘提词’。我知道她真是冰雪聪明,可以过目不忘,过耳成诵,我再没遇到过这样的女子。”
思维边说,边用笔在画作上勾点:“我少年时在乡里有些虚名,有人上门做客,我也寻师访友。难得若兮天赋甚高,小小年纪识人极准,见人一面便能察觉品性,常提醒我什么人可深交,什么人要远离,日后不想竟一一验证。不知不觉中,我们都长大了,她成了我心里的依靠和知己,我真离不开她。”
“后来呢?”中和帮思维研墨,对她心生敬意。
“我的儒学素养是受父亲的影响,父亲去世后,母亲因过度忧伤信了圣教,若兮家信的却是神教。神圣两教自古势不两立,东元以来越演越烈,争抢信徒水火不容,生活观念也格格不入。母亲信教太深,我却不信,她认为我是受了若兮的蛊惑,更难接受一个异教徒进门,我们未来的婚姻不被双方家庭认可,连青梅竹马的感情也遭到反对。乡邻们谈到若兮都赞不绝口,母亲偏偏不喜欢她。
我上大学那年,母亲决意拆散我们,她一个人把我带大不容易,我当年一心以孝为本,不敢儿女情长。我走的时候,若兮没有出现在车站,后来听同学说,那天她来了,望着列车的背景,呆呆地站了很久,我们终究没有见到最后一面。
在新的环境里,我每天读书写作、投身活动,以为能忘了若兮,可有些事情是一辈子都忘不掉的,她就在心底。母亲探亲时,用我的光信发了‘女朋友’的照片,还顺带祝她幸福。
若兮外表恬静如水,内心却倔强刚烈,她将母亲的欺侮和我的冷落,默默忍在心里,直到绝望的一刻。她在最后一篇日记里写道:‘爱是生命,爱死去时,生命也没了意义’,然后从学校楼顶跳下。现在想来,我是何等残酷,让一个弱女子,独自承受感情撕裂的悲凉。等我回来时,已是天人两隔,我负了她,要用一辈子去还她。”
思维的笔停在空中,一滴玄墨落在画卷上,仿佛花瓣垂下的凝露:“我们年少时,村后满山桃林。早春桃花盛开,风吹花瓣纷落如雪,三月飞雪就有了一个浪漫的名字,叫‘桃花雪’。若兮最爱桃花,我们常在林中嬉戏,她曾轻声对我说,‘如果有一天先你而去,不必悲伤,只将漫山桃花画来送我’。怎料一语成谶,从她走后,我稍有空闲,即画桃花,半生积累十万余幅,还不及若兮深情之万一。”
思维停下笔来,伫立在茫茫云海前:“每年三月,我都会回到家乡,去看‘桃花雪’,去祭梦中人。爱情可以天荒地老,悲哀也会旷日持久,我常在这里独对夜空,月亮从新月到满月虽然艰辛,一个月还能圆满一次;牛郎织女天各一方,毕竟还有相聚的一天,我们的相逢却遥遥无期,痛惜之处,于心不忍。中和,如果遇到心仪的女孩,好好珍惜她。”
中和心底生出一种悲凉,生命、爱情、欢喜、哀伤……都在时空的隔绝中,如幻彩飘曳的泡沫般短暂而脆弱。中和不由自主地再想到云冰,她的名字和身影,天天萦绕在脑海里,不用提醒,时常浮现。看到天上的云,会想起她;瞥见商铺标牌上的‘ice’,也会想到她,中和不能理解,何以沦落到‘睹物思人’、‘触景生情’的痴心地步,跟她又会有一个怎样的故事?
一页光浮窗从东墙上的光屏默默飘出,思维看后推给中和:“木卫十六发现铉矿,计划可以进行了。”
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